MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA

    Dalam belajar saya sulit memahami penyampain guru tanpa melampirkan objek yang dibicarakan. Saya menampilkan multimedia audio-visual dalam suatu ppt yang dapat membantu saya dalam belajar kimia. Karena saya lebih mudah memahami dan lebih lama mengingat pelajaran jika hal yang dibicarakan disertai dengan bentuk objeknya. Multimedia yang dapat digunakan dan mengandung unsur audio-visual adalah video. Sehingga dalam ppt tersebut, saya menambahkan video penjelasan yang berkaitan dengan materi ini.  Lebih jelasnya teman-teman dapat melihat video ini    ;  https://youtu.be/pbiYFrobvHA Elemen  Elemen Multimedia   Multimedia  Elemen multimedia terdiri atas teks, gambar, suara, animasi dan video. 1.       Teks Teks merupakan bentuk media yang paling umum digunakan dalam menyajikaninformasi, baik yang menggunakan model baris perintah ataupun  GUI . Teks dapat disajikan dengan berbagai bentuk font maupun ukuran, 1.1  Unformated teks Plain teks  adalah jenis teks y

A.      Definisi e-Learning              E-Learning atau pembelajaran elektronik, merupakan salah satu bentuk dari aplikasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam kegiatan pembelajaran. Adapun definisi e-Learning menurut ahli : “A broad combination of processes, content, and infrastructure to use computers and networks to scale and/or improve one or more significant parts of a learning value chain, including management and delivery.” (Adrich dalam Clark : 2010)             Clark Adrich dalam bukunya yang berjudul “Simulations and the Future of Learning” menekankan definisi e-Learning pada kerangka berpikir penggunaan jaringan komputer. Ia menyatakan bahwa e-Learning merupakan sebuah kombinasi antara proses, materi dan infrastruktur dalam penggunaan komputer dan jaringannya dalam rangka meningkatkan kualitas pada satu atau lebih bagian signifikan dari aspek-aspek rangkaian kegiatan pembelajaran, termasuk di antaranya adalah aspek manajemen dan aspek pendistribusian mat

Pengertian teori pemrosesan informasi adalah teori kognitif tentang belajar yang menjelaskan pemrosesan, penyimpanan, dan pemanggilan kembali pengetahuan dari otak (Slavin, 2000: 175). Teori ini menjelaskan bagaimana seseorang memperoleh sejumlah informasi dan dapat diingat dalam waktu yang cukup lama. Oleh karena itu perlu menerapkan suatu strategi belajar tertentu yang dapat memudahkan semua informasi diproses di dalam otak melalui beberapa indera. Komponen pertama dari sistem memori yang dijumpai oleh informasi yang masuk adalah registrasi penginderaan. Registrasi penginderaan menerima sejumlah besar informasi dari indera dan menyimpannya dalam waktu yang sangat singkat, tidak lebih dari dua detik. Bila tidak terjadi suatu proses terhadap informasi yang disimpan dalam register penginderaan, maka dengan cepat informasi itu akan hilang. Keberadaan register penginderaan mempunyai dua implikasi penting dalam pendidikan. Pertama, orang harus menaruh perhatian pada suatu informasi